哈尔滨工业大学商学院以研究生毕业同等学力申请硕士学位项目，依托哈工大 “双一流” 名校平台与百年工科积淀，以 “科技商学” 为核心办学特色，培养质量扎实过硬，自开办以来深受广大学生的认可与好评。本期“名师访谈”专栏，特邀哈尔滨工业大学商学院同等学力项目公共课授课教师、马克思主义学院刘冬副教授，从思政育人视角解读在职培养的标准底色与成长价值。

一、嘉宾介绍：走近授课教师刘冬

刘冬，哈尔滨工业大学马克思主义副教授，社会学专业博士。主讲《自然辩证法概论》等研究生思政类核心课程。曾获教育部全国高校思想政治理论课教学展示活动一等奖、黑龙江省高校思想政治理论课教师教学大赛一等奖、黑龙江省首届高等学校课程思政教学竞赛（研究生赛道）特等奖、工业和信息化部系统青年主题演讲比赛银奖等多项荣誉。

二、教师访谈，明晰思政育人导向

Q1：您认为从“生活美，发展美”的育人理念出发，同等学力深造对个人职业发展与长期成长有哪些深层价值？

刘冬老师：同等学力深造不只是一纸文凭的“镀金”，更是在生活与发展间寻找平衡与升华的人生选择。深层价值体现在三个方面：

第一，搭建认知坐标系，突破职业瓶颈。很多在职学生是业务上的“实干专家”，但缺乏系统的理论框架，价值就难以充分发挥。哲学与社科理论提供了一套认知世界的“坐标系”，帮助学生以系统论、矛盾分析法等视角审视工作，把握组织运行逻辑与政策导向，提升对复杂局面的预判与掌控能力。

第二，打破角色固化，拓展生命维度。职场人容易陷入“角色固化”的困境，被职业标签局限生命维度。在课堂内，不同行业、岗位的学生围绕共同议题开展非功利性的智识交流，在平等对话中获得归属感与认同感，这正是“生活美”的重要内涵。

第三，培育内在秩序，丰富精神世界。系统的理论学习能够培养独立思辨的能力，让人对社会现象形成自主判断，对历史、人性形成更深的理解。这种精神层面的成长，能帮助人在应对职场压力与生活波折时，保持更从容、更有弹性的内在状态，这种成长是比学位更长久的馈赠。

Q2：很多在职学生担心公共理论课偏枯燥和实际工作距离远，您在教学中如何让在职学生听得进、用得上，又能守住课程的培养质量与考核标准？

刘冬老师：我的核心教学理念是“问题切入，升维思考，知行合一”，主要体现在三个方面：

第一，以问题导向重构教学内容。摒弃教材章节平铺直叙的逻辑，提前梳理学生的行业背景与关注痛点，以职场真实问题为切入点引入理论，带领大家用理论工具剖析实际困境，撕掉理论“枯燥”的标签。同时搭建动态更新的“哈工大案例库”，用学校航天攻关、科研突破等本土案例解读理论，既深化理解，也强化院校认同。

第二，以“问题链”创新教学方法。问题的核心在“链”，我按三层逻辑设计递进式问题：第一层唤醒感性经验，让每位学生都有话可说；第二层引入理论工具，引导深度理性分析；第三层完成价值建构，帮助学生形成稳定的判断准则。三层递进实现从感性到理性再到信仰的螺旋上升，教学中以追问深化思考，以观点差异激发讨论，适度设置认知冲突，让学生在主动思辨中推导结论，而非被动接受灌输。

第三，以“知行合一”把控考核质量。侧重考查学生运用理论解决实际问题的能力，加大课堂研讨、案例分析等过程性考核权重；终结性考核采用开放性情境命题，要求学生结合自身，运用理论拆解问题，不设标准化答案，突出对实践转化能力的考查，最终打造兼具思想深度、实践温度与科技商学特色的通识课程。

Q3：您是哈工大本硕博全程培养的学者，在您看来，哈工大“规格严格，功夫到家”的校训底色，在同等学力在职学生的培养中是如何体现的？

刘冬老师：我认为核心是构建“有标准、有温度、有格局”的思政育人生态。具体体现在三个层面：

第一，在“规格”上，构建“刚性标准”与“柔性适配”的统一。“规格严格”是哈工大的立校之本，因此要严格对标国家马工程课程知识体系要求，不降低培养底线，保障学位含金量；同时适配在职学生的行业背景与实践积累，采用模块化课程设计，差异化搭配案例研讨、特色专题等模块，将“严”的标准体现于授课实效，而非僵化的过程要求。

第二，在“功夫”上，构建“知识传授”与“价值引领”的融合。在职学生大多具备丰富社会阅历，早已“知其然”，因此授课目标要高于单一知识灌输，侧重引导其“知其所以然”“知其所以必然”，实现知识与价值的双重升华。

第三，在“底色”上，构建“短期培养”与“终身情感”的贯通。同等学力学生多为行业骨干，培养周期较短，但校训精神应贯穿其职业生涯始终。因此在教学中将哈工大的家国情怀融入案例讲解，同时推动学生完成“校友”身份转变，依靠长效联络机制让校训精神在课堂外持续延伸。

Q4：执教多年，有没有让您印象深刻的学生经历？请您给有意向报考的在职考生分享几句期许与建议。

刘冬老师：有两个日常的教学反馈令我印象深刻：一位学生原本课前打算签到后离开，却因为课堂内容有吸引力全程听完；还有一位学生课后发来反馈，说受课堂氛围与教学状态的感染，不仅在言行上对自己提出更高要求，还主动调整了自身的精神面貌。

这些反馈的可贵之处，在于它们不是对教学技巧的认可，而是对“哈工大特色育人”的肯定。正如雅思贝尔斯所说：“教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”学生认可的不只是知识本身，更是教师所呈现的整体生命状态，这种“向师性”正是哈工大思政课育人价值的集中体现。

最后送给所有意向考生的一句期许：向下扎根，向内生长，请把过程本身当作最丰厚的礼物。

听完刘冬副教授的分享，我们深刻体会到哈工大校训与思政教育在在职培养中的深厚内涵。商学院同等学力申硕项目兼顾学业备考、职场实践与思想成长，学生既能提升专业能力、取得硕士学位，更能锤炼思维、拓宽格局，为长远发展打下坚实根基。

三、项目介绍

哈尔滨工业大学以研究生毕业同等学力申请硕士学位项目，依托学校优势学科底蕴与商学院“科技商学”特色办学体系，面向各地重点产业、企事业单位开展高层次商科管理人才培养。2026年秋季在哈尔滨、北京、苏州、郑州、重庆、青岛等多地接受申请。有意向的职场人士可扫描文末二维码，完成信息登记，获取项目完整信息。

咨询电话：13069865638 徐老师